"[...] Vaihinger koncepciója, amelyet fikcionalizmusnak neveztek el, egy teljesen biológiai és funkcionális lélektant foglal magában. Azt is lehetne mondani, hogy a logikát a biológiára redukálja. Megismerésünk, amely a szó abszolút értelmében távol van attól, hogy…
2010.10.22. 15:43 Rege Ata
Szólj hozzá!
FMKLike
2010.10.22. 14:03 Rege Ata
Ma majdnem udvaroltam néhány szóval a Munkaügyi Központban annak az ügyintéző-előadő nőnek, akihez ott az elmúlt fél-egy év óta hivatalilag "tartozom". Azt hittem - "mióta először megláttam" -, már sosem lesz kevesebb festék és "cifraság" az…
Szólj hozzá!
L-FogalmE-Z
2010.10.22. 13:41 Rege Ata
A jelen ((([...]"""[...]emberi[...]"""[...]))) világ elfogalmizélt.
11 komment
IskoRéma
2010.10.21. 19:40 Rege Ata
A nevelési-pedagógiai irodalom jelenleg - történeti-történelmi és környezeti-rendszerelvi okokból - intézmény-központú. "Intézmény" kifejezés alatt értem ezúttal a nevelésszociológia (nevelés-társ(adal(o)m/as)isme(ret)tudomány) által jegyzett összes helyszínt,…
1 komment
Elcsábülve
2010.10.21. 11:32 Rege Ata
Időszerűen igaznak tűnik, hogy "elcsábultam" úgy, ahogy.
Szólj hozzá!
KutATás
2010.10.20. 20:10 Rege Ata
Ami azt illeti, az esetleg "épület(ment)es" iskolai/nevel(őd)ési/képz(őd)ési lehetőségekről-formákról-kísérletekről-elméletekről-elvekről-stb. eddig szinte semmit sem találtam. Én vagyok, illetve leszek az (egyik) első, aki foglalkozik és tesz vele?
6 komment
Nagyjóccsóeccerütanétás
2010.10.19. 12:29 Rege Ata
Náhlik Zoltán: A kölcsönös tanítás módja népoktatásunk történetében (Neveléstörténeti Füzetek 3. (Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum kiadványai) Budapest, 1986.)
Szólj hozzá!
